Caso Colegio Alpes San Javier

El objetivo de esta colaboración fue desarrollar un espacio de aprendizaje en el marco de la materia Design and Technology del Colegio Alpes San Javier, en el cual las estudiantes y los profesores pudieran generar exploraciones con sensores Smart Citizen Kit y, a su vez, traducir los datos obtenidos en información y conocimiento valioso para la toma de decisiones y generación de acciones orientadas a la mitigación del cambio climático.

Entre los objetivos secundarios que los profesores responsables del caso enlistan son los siguientes:

• Promover en las estudiantes un pensamiento crítico con respecto al estado medioambiental de su ciudad utilizando la tecnología como aliada para conocer en tiempo real los datos que pueden impulsarlas a tomar decisiones individuales y colectivas en favor de la mitigación del medio ambiente.
• Involucrar de manera directa a las estudiantes y profesores de la clase Design and Technology , en el armado y habilitado de sensores Smart Citizen Kit y en promover propuestas innovadoras para la utilización de los mismos como herramienta útil para la generación de información.
• Explorar de manera multidisciplinaria nuevas y diferentes formas de aplicar la información en distintas materias.
• Involucrar de manera indirecta a las familias de las estudiantes que “adoptan” un sensor, y lo llevan a sus casas para monitorear el estado medioambiental de su ciudad.
• Inspirar a que más niñas y niños puedan utilizar la tecnología como una herramienta generadora de información útil que puede fomentar la generación de acciones urgentes (personales y colectivas) para la mitigación del cambio climático.
• Impulsar a que cada vez más niñas pueden empoderarse a través de la ciencia y la tecnología
• Organizar la iniciativa de caminatas de medición como una alternativa de convivencia y socialización de temas de ciencia en un contexto en donde la distancia social es necesaria.

Indicadores de impacto

Los profesores de Design and Technology realizaron una sesión informativa para sus colegas con la finalidad de planear la creación de un proyecto interdisciplinario, donde las diferentes asignaturas pudieran utilizar la información obtenida de los sensores, así como el tema de la calidad del aire como catalizador y pertinencia de temas selectos en sus materias. Actualmente se ha propuesto el siguiente esquema de trabajo:

• Recolección de datos: En la clase de Design & Technology se trabajan los talleres de armado e instalación de los sensores en los domicilios particulares de las alumnas así como la logística para subir los datos de las tarjetas SD a la plataforma de Smart Citizen de manera periódica.
• Investigación: En la clase de Design and Technology las alumnas propondrán y crearán una aplicación móvil que permita socializar el tema entre la población cercana a ellas a la vez que ellas obtienen  ** sobre la importancia de este tema en la sociedad y encontrar mecanismos que les permitan crear una conciencia real.
• Investigación: En la clase de Química las alumnas investigan acerca de los contaminantes que dichos sensor puede medir y comienzan a generar preguntas e hipótesis sobre la relación de distintas variables en el aumento o disminución de los contaminantes. Añadido a esto comienzan a estudiar el impacto que tienen estos en el medio ambiente y el organismo.
• Análisis: En la clase de Matemáticas las alumnas analizarán correlaciones y causalidades entre las distintas variables para obtener conclusiones y comprobar hipótesis planteadas.
• Análisis (Salud y Bienestar): Generar alternativas para la ejercitación a través del conocimiento del cuerpo y teniendo en cuenta los distintos escenarios que la calidad del aire del entorno en que se vive puede afectar la actividad física.
• Diseño de soluciones: En la clase de Design and Technology utilizarán el conocimiento obtenido para proponer soluciones que el usuario pueda adoptar para mejorar el entorno en el que vive una vez que se haya socializado y creado conciencia en el tema de la calidad del aire mediante el análisis de datos.
• Añadidas a estas etapas, las materias de lenguas y literatura también han mostrado interés en el proyecto buscando cómo incorporarse mediante la creación de documentales así como la generación de contenido e historias de ciencia ficción como herramienta para imaginar futuros utópicos o distópicos así como las consecuencias de estos.

Aprendizajes

• La calidad del aire como una mejor alternativa para hablar sobre el cuidado al medio ambiente: las alumnas demostraron interés por el tema de calidad del aire aun cuando no todas las alumnas tenían un sensor en su posesión al momento de introducir el proyecto.
• Durante el proyecto, las alumnas han podido identificar la importancia de los datos para la toma de decisiones a través de la medición de los distintos contaminantes. Para la clase de Design and Technology, el sensor ha facilitado la unión de temas de programación, análisis de información, diseño centrado en el análisis de datos, generación de empatía con el entorno medioambiental. La introducción del proyecto así como el tema de calidad del aire generó curiosidad por el aprendizaje de la siguiente manera en estas áreas:
  • Soluciones de ingeniería y tecnología 12%
  • Química 24%
  • Salud y Bienestar 10%
  • Biología y Ecología 24%
  • Sociedad y política 30%

Beneficiarios directos

38 estudiantes, 3 profesores quienes contaron con 34 sensores Smart Citizen Kit

Beneficiarios indirectos

• Al inicio del proyecto, los docentes involucrados en el proyecto eran 3, sin embargo después de proponer los sensores como una herramienta de proyecto interdisciplinario se ha aumentado el número de docentes involucrados a 10
• Las alumnas han mencionado hablar sobre el tema por lo menos con dos personas cercanas a ellas, por lo que la importancia del tema se ha expandido de 38 alumnas a 114 personas hablando sobre esto

Acciones complementarias 2021

El equipo que queda al frente del caso del Colegio son las profesoras Kimberly Uribe y Laura Bello. Ambas coordinaron con los directivos del colegio replicar la metodología pedagógica y aplicarla en conjunto con las alumnas en el caso de Tlajomulco. (Ver ficha de caso de LabASE Tlajomulco)

Para ello, estas acciones correrán como parte del área de Participación social, en la que las alumnas salen a realizar proyectos que fomenten impactos sociales, sin embargo para este caso en especial, las profesoras pensaron en cómo hacer que estas experiencias sociales fueran más significativas en cuestiones medioambientales y de innovación

Para ello, se trabajará de la siguiente manera

1. Las alumnas generarán los temas y el contenido a impartir a los niños y niñas de Tlajomulco.
2. Se colaborará con la estación meiquer para elaborar unos kits de juego. : https://meiquer.mx/
3. Se propone hacer una estación de juego en Tlajomulco poniendo como el centro de calidad del aire, química (con la maestra Laura)

Los tiempos de trabajo serán los sieguientes:

a) Octubre 2021: Visita de reconocimiento con las estudiantes en LabASE Tlajomulco para generar un proceso de investigación de la comunidad.

b) Noviembre 2021: Elaboración de taller.

Las alumnas diseñarán las actividades del juego creativo bajo el tema del medio ambiente.